【媒体与传播】教育传播的理论研究经历了重媒体、重过程和重优化三个阶段，其中，（ ）阶段关注教育传播系统的构成要素与教育传播的过程和模式。
A: 重媒体
B: 重内容
C: 重过程
D: 重优化
A: 重媒体
B: 重内容
C: 重过程
D: 重优化
举一反三
- 【媒体与传播】教育传播的理论研究经历了重媒体、重过程和重优化三个阶段，其中，（ ）阶段关注教育传播系统的功能和效能。 A: 重媒体 B: 重内容 C: 重过程 D: 重优化
- 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（） A: 系统论 B: 传播学 C: 认知主义学习理论 D: 行为主义学习理论
- 教育技术发展历程大致经历了（ ）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段。 A: 教育传播 B: 视觉教育 C: 媒体教育 D: 机器教育
- 教育传播过程的基本模式有：课堂多媒体教学传播模式;自媒体教学传播模式;学生自主利用媒体自学的教学传播模式。（)
- 数字媒体的深度报道（）。 A: 重细节 B: 重逻辑 C: 重归纳总结 D: 重叙事 E: 重问题性