关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-07 【媒体与传播】教育传播的理论研究经历了重媒体、重过程和重优化三个阶段，其中，（ ）阶段关注教育传播系统的功能和效能。 A: 重媒体 B: 重内容 C: 重过程 D: 重优化 【媒体与传播】教育传播的理论研究经历了重媒体、重过程和重优化三个阶段，其中，（ ）阶段关注教育传播系统的功能和效能。A: 重媒体B: 重内容C: 重过程D: 重优化 答案： 查看 举一反三 【媒体与传播】教育传播的理论研究经历了重媒体、重过程和重优化三个阶段，其中，（ ）阶段关注教育传播系统的构成要素与教育传播的过程和模式。 A: 重媒体 B: 重内容 C: 重过程 D: 重优化 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（） A: 系统论 B: 传播学 C: 认知主义学习理论 D: 行为主义学习理论 数字媒体的深度报道（）。 A: 重细节 B: 重逻辑 C: 重归纳总结 D: 重叙事 E: 重问题性 政务微博重传播,政务微信重服务。 中华民族的优秀传统是( )。 A: 重教育 B: 重精神 C: 重文化 D: 重团结
