学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（ ）。
A: 正强化
B: 代币奖励法
C: 行为塑造法
D: 示范法
A: 正强化
B: 代币奖励法
C: 行为塑造法
D: 示范法
举一反三
- 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 自我控制法
- 某生不敢与老师说话，学习上遇到了问题也没有勇气向老师请教。当他一-且敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解决问题，该生以后就会更主动地向老师请教问题。这位老师运用了行为改变中的 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法
- 小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了（）方法。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 示范法 D: 惩罚法
- 一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（） A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 惩罚法
- 一个学生不敢通过与周围的同学讲话来请教问题，一旦她鼓起勇气与同学进行交流的时候，老师就给予表扬，并耐心回答问题。教师采用的行为改变方法是______ A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法