幼儿在识记过程中，使用识记方式较多的是（）
A: 意义识记
B: 机械识记
C: 语词识记
D: 有意识记
A: 意义识记
B: 机械识记
C: 语词识记
D: 有意识记
B
举一反三
- 幼儿记忆以无意识记和( )为主。 A: 语言识记 B: 机械识记 C: 有意识记 D: 意义识记
- 对于幼儿识记的说法，正确的是（）。 A: 幼儿的有意识记占主导地位 B: 幼儿使用机械识记不用意义识记 C: 幼儿情绪状态影响识记效果 D: 幼儿有意识记增长无意识记消亡
- 根据识记的理解性及方法，可以划分为 A: 有意识记和无意识记 B: 有意识记和机械识记 C: 机械识记和意义识记 D: 无意识记和意义识记
- 根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。 A: 无意识记 B: 理解识记 C: 意义识记 D: 机械识记 E: 有意识记
- 根据识记时有无明确目的，把识记分为 A: 有意识记 B: 机械识记 C: 意义识记 D: 无意识记
内容
- 0
由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（ ）为主。 A: 意义识记 B: 机械识记 C: 无意识记 D: 有意识记
- 1
对识记材料不理解的情况下进行的识记,叫() A: 无意识记 B: 有意识记 C: 机械识记 D: 意义识记
- 2
幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（） A: 意义识记 B: 机械识记 C: 理解识记 D: 逻辑识记
- 3
不需要理解的“死记硬背”属于（） A: 有意识记 B: 无意识记 C: 意义识记 D: 联想识记 E: 机械识记
- 4
有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是 。 A: 意义识记 B: 机械识记 C: 有意识记 D: 不随意识记