默写属于( ) A: 有意识记 B: 无意识记 C: 有意回忆 D: 无意回忆
默写属于( ) A: 有意识记 B: 无意识记 C: 有意回忆 D: 无意回忆
由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（ ）为主。 A: 意义识记 B: 机械识记 C: 无意识记 D: 有意识记
由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（ ）为主。 A: 意义识记 B: 机械识记 C: 无意识记 D: 有意识记
学生回答老师的提问这是( ) A: 有意回忆 B: 无意回忆 C: 有意识记 D: 无意识记
学生回答老师的提问这是( ) A: 有意回忆 B: 无意回忆 C: 有意识记 D: 无意识记
根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为()。 A: 有意识记和无意识记 B: 意义记忆和无意记忆 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为()。 A: 有意识记和无意识记 B: 意义记忆和无意记忆 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
(单选题,1 分)<br/>根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为( )。 A: 意义记忆和无意记忆 B: 有意识记和无意识记 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
(单选题,1 分)<br/>根据是否了解识记材料的意义,可把记忆分为( )。 A: 意义记忆和无意记忆 B: 有意识记和无意识记 C: 机械识记和意义识记 D: 有意后记忆和有意记忆 E: 语词记忆和编码记忆
有意识记的效果好于机械识记，教师要指导中学生进行有意识记，禁止机械识记
有意识记的效果好于机械识记，教师要指导中学生进行有意识记，禁止机械识记
根据识记有无目的性,识记分为无意识记和有意识记
根据识记有无目的性,识记分为无意识记和有意识记
根据识记的理解性及方法，可以划分为 A: 有意识记和无意识记 B: 有意识记和机械识记 C: 机械识记和意义识记 D: 无意识记和意义识记
根据识记的理解性及方法，可以划分为 A: 有意识记和无意识记 B: 有意识记和机械识记 C: 机械识记和意义识记 D: 无意识记和意义识记
根据意识有无预期目的,可将识记分为( )。 A: 短期记忆 B: 长期记忆 C: 有意识记 D: 无意识记 E: 瞬时记忆
根据意识有无预期目的,可将识记分为( )。 A: 短期记忆 B: 长期记忆 C: 有意识记 D: 无意识记 E: 瞬时记忆
没有预定目的的也不需要意志努力的注意是（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 无意识记 D: 有意识记
没有预定目的的也不需要意志努力的注意是（） A: 无意注意 B: 有意注意 C: 无意识记 D: 有意识记