李老师认真观察乐乐在教育活动中对学习、探索活动的坚持性如何，该老师对幼儿学习的评价关注的是（）。
A: 幼儿的学习习惯
B: 幼儿的情感态度
C: 幼儿的学习方式
D: 幼儿的学习能力
A: 幼儿的学习习惯
B: 幼儿的情感态度
C: 幼儿的学习方式
D: 幼儿的学习能力
举一反三
- 幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动中的参与度、幼儿的情感、幼儿的（）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。 A: 学习方式 B: 学习途径 C: 学习风格 D: 学习方法
- 下列内容，哪项不属于对幼儿学习的评价（）。 A: 幼儿对教育活动的参与度 B: 幼儿的学习方式 C: 幼儿在教育活动中的能力 D: 对教育活动环境材料的评价
- 在教学过程中幼儿的“学”进行的评价包括（）。 A: 幼儿的情感态度和幼儿的学习习惯 B: 对教育活动目标的评价 C: 对教育活动内容的评价 D: 对教育活动方法的评价
- 有效的幼儿学习评价的特征包括 A: 幼儿学习评价是整体性评价 B: 幼儿学习评价是多元评价 C: 幼儿的学习评价是动态的发展性评价 D: 幼儿的学习评价是个别化评价 E: 幼儿的学习评价是在学习中评价，在评价中学习
- 实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握()四个方面。 A: 关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。 B: 关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。 C: 尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，关注幼儿的学习品质。 D: 关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。