学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
A: 无意注意
B: 不随意注意
C: 有意注意
D: 有意后注意
A: 无意注意
B: 不随意注意
C: 有意注意
D: 有意后注意
C
举一反三
- 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。 A: 无意注意 B: 不随意注意 C: 有意注意 D: 有意后注意
- 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（）。 A: A无意注意 B: B不随意注意 C: C有意注意 D: D有意后注意
- 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的无意注意。 ( )
- (2019年·巩义)在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中,使学生了解知识掌握后的功用和社会价值,引起他们对学习结果的间接兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习的() A: 无意注意 B: 不随意注意 C: 有意注意 D: 有意后注意
- 间接兴趣主要引起下列哪种注意 ( ) A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 不随意注意
内容
- 0
初学外语感到枯燥无味，但认识到掌握好外语对将来发展很有用，于是对学习外语产生了兴趣，学习外语时注意也很好地维持，这是由于（ ）。 A: 直接兴趣对有意注意保持的促进作用 B: 间接兴趣对有意注意保持的促进作用 C: 直接兴趣对无意注意保持的促进作用 D: 间接兴趣对无意注意保持的促进作用
- 1
注意的种类有（）。 A: 不随意注意、随意注意、随意后注意 B: 无意注意、有意注意、不随意注意 C: 随意注意、不随意注意、有意注意 D: 无意注意、有意后注意、随意后注意
- 2
间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（） A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 不随意注意
- 3
与间接兴趣相关的是： A: 有意后注意 B: 有意注意 C: 无意注意 D: 不随意注意
- 4
与间接兴趣相关的是： A: 有意后注意 B: 有意注意 C: 无意注意 D: 不随意注意