从母语习得过程中我们可以得到许多学习外语的启示，例如：（ ） A: 学习外语应该遵循天然的语言习得顺序，即听-说-读-写； B: 学习外语是为了与母语者交流； C: 外语学习重在多练； D: 外语学习是知识型学习。
从母语习得过程中我们可以得到许多学习外语的启示，例如：（ ） A: 学习外语应该遵循天然的语言习得顺序，即听-说-读-写； B: 学习外语是为了与母语者交流； C: 外语学习重在多练； D: 外语学习是知识型学习。
平衡双语者是指 A: 外语学习者 B: 6岁以后学习外语的人 C: 一生下来就学习外语的人 D: 儿童外语学习者
平衡双语者是指 A: 外语学习者 B: 6岁以后学习外语的人 C: 一生下来就学习外语的人 D: 儿童外语学习者
“学习外语”和“外语学习”中的“学习”是()。 A: 边缘类的词 B: 兼类词 C: 同音词 D: 词性完全相同的词
“学习外语”和“外语学习”中的“学习”是()。 A: 边缘类的词 B: 兼类词 C: 同音词 D: 词性完全相同的词
教学中排除母语和翻译，采用各种直接的手段用外语学习外语的是
教学中排除母语和翻译，采用各种直接的手段用外语学习外语的是
属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。
属于直觉心理类型的人主要通过实践学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。
小王：怎样学习外语才能学好？小李： 。 A: 我最不喜欢学习外语。 B: 外语太难了，我放弃了。 C: 这次外语考试没及格。 D: 要多听多说才能学好。 E: 对我来说，学习外语很有意思。
小王：怎样学习外语才能学好？小李： 。 A: 我最不喜欢学习外语。 B: 外语太难了，我放弃了。 C: 这次外语考试没及格。 D: 要多听多说才能学好。 E: 对我来说，学习外语很有意思。
主张 的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。 A: 语法翻译法 B: 直接法 C: 交际法 D: 全身反应法
主张 的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。 A: 语法翻译法 B: 直接法 C: 交际法 D: 全身反应法
儿童学习和成人学习外语都是学习一门语言，因此并没有区别。
儿童学习和成人学习外语都是学习一门语言，因此并没有区别。
学习外语要比学习第二语言困难得多，是因为学习第二语言有充分的________支持
学习外语要比学习第二语言困难得多，是因为学习第二语言有充分的________支持
我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要的条件，于是就决定努力学习外语，这属于
我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要的条件，于是就决定努力学习外语，这属于