个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A: 差异性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 连续性和阶段性
A: 差异性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 连续性和阶段性
举一反三
- 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）
- 个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。 A: A差异性 B: B顺序性和定向性 C: C不平衡性 D: D连续性和阶段性
- 儿童动作的发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从粗动作到细动作发展的规律，说明儿童的心理发展具有（）特点。 A: 方向性和顺序性 B: 连续性和阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 智慧职教: 儿童动作的发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从粗动作到细动作发展的规律，说明儿童的心理发展具有（ ）特点。
- 教育工作遵循个体身心发展的规律，这些规律包括____性、阶段性、不平衡性、____性、个别差异性。