关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-07 ()强调认识是一个过程而非结果,教学的主要目的不是记忆知识,而是让学生参与建立该学科的知识体系的过程。 A: 奥苏泊尔 B: 加涅 C: 布鲁纳 D: 斯金纳 ()强调认识是一个过程而非结果,教学的主要目的不是记忆知识,而是让学生参与建立该学科的知识体系的过程。A: 奥苏泊尔B: 加涅C: 布鲁纳D: 斯金纳 答案： 查看 举一反三 （）强调认识是一个过程而非结果，教学的主要目的不是记忆知识，而是让学生参与建立该学科的知识体系的过程。 程序教学论是由（ ）提出来的。 A: 加涅 B: 奥苏泊尔 C: 布鲁姆 D: 斯金纳 程序教学的倡导者是（） A: 布鲁纳 B: 奥苏贝尔 C: 斯金纳 D: 加涅 第一次正式提出“教学心理学”概念的是（）。 A: 加涅 B: 斯金纳 C: 奥苏贝尔 D: 布鲁纳、 （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 A: 斯金纳 B: 布鲁纳 C: 苛勒 D: 加涅
