儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强，要求也更加严格，因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点，该儿童处于友谊发展的（）。
A: 不稳定阶段
B: 单向帮助阶段
C: 亲密共享阶段
D: 友谊发展的最高阶段
A: 不稳定阶段
B: 单向帮助阶段
C: 亲密共享阶段
D: 友谊发展的最高阶段
举一反三
- 儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的( )
- 根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（） A: 友谊关系不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密的共享阶段
- 根据塞尔曼的友谊发展五阶段理论,小学中年级的友谊一般处于()阶段。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊阶段
- “个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的（）。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
- 儿童友谊的发展经历的阶段有（） A: 未形成友谊阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密的共享阶段 E: 友谊发展的最高阶段