• 2022-06-08
    儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的()。
    A: 不稳定阶段
    B: 单向帮助阶段
    C: 亲密共享阶段
    D: 友谊发展的最高阶段
  • D
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    内容

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      儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是() A: 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 B: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段 C: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段 D: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 E: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

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      塞尔曼提出了儿童友谊发展的五个阶段理论,其中第五个阶段是( )。 A: 游戏伙伴阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 持久友谊阶段

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      儿童认为服从自己就是朋友,否则就不是朋友,如“他不再是我的朋友,因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( ) A: 无友谊概念阶段 B: 单向帮助阶段 C: 合作阶段 D: 共享阶段

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      友谊发展的阶段包括( ) A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊最高阶段

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      儿童要求朋友能够服从自己的要求和愿望。如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的( )。