（）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。
A: 自我激励
B: 自我效能
C: 自我管理
D: 自我监督
A: 自我激励
B: 自我效能
C: 自我管理
D: 自我监督
C
举一反三
- ()对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。 A: 自我管理 B: 自我约束 C: 自我检讨 D: 自我反省
- 自我管理对专业技术人员来说，是（）的有效手段和必要技能。 A: 规律作息 B: 突破自我 C: 时间管理 D: 实现自我
- 自我管理的流程是自我认知——自我监督——自我调控——（）——自我评价——自我反省。 A: 自我勉励 B: 自我激励 C: 自我考核 D: 自我振作
- 创新能力的自我管理其核心思想就是自我认识、自我组织、自我激励、自我监督、自我调整、（）、自我意识、自我锻炼、自我反省。 A: 自我思考 B: 自我评价 C: 自我总结 D: 自我提高
- 自我领导理论要求组织中的成员应用（ ）等手段实现自我管理，从而发挥自我影响和自我激励作用，圆满地完成工作任务。 A: 暗示管理 B: 自我观察 C: 自我回报 D: 自我批评 E: 自我设定目标
内容
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中共十八届四中全会强调，要完善和发展基层民主制度，依法推进基层民主和行业自律，实行（）。 A: 自我管理、自我服务、自我教育、自我监督 B: 自我管理、自我服务、自我发展、自我监督 C: 自我保护、自我服务、自我教育、自我监督 D: 自我探索、自我管理、自我发展、自我监督
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自我调节学习的内在过程可以被简化成（）四个环节。 A: 自我设计、自我监督、自我调控和自我评价 B: 自我评价、自我监察、自我管理和自我反思 C: 自我计划、自我监察、自我管理和自我评价 D: 自我计划、自我监察、自我调控和自我反思
- 2
自我效能通过 影响个体 A: 自我认知 B: 自我控制 C: 自我体验 D: 自我监督
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以下激励不属于自我激励的是() A: 自我认识 B: 自我呈现 C: 自我管理 D: 自我组织
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简单来说（）也是指就是个体对自己能够取得成功的信念。 A: 自我成就 B: 自我效能 C: 自我感觉 D: 自我激励