学习的四个基本要素是（）
A: 内驱力、线索、反应和强化
B: 学习条件、职业酬金、生活条件、人际关系
C: 人际关系、线索、反应和强化
A: 内驱力、线索、反应和强化
B: 学习条件、职业酬金、生活条件、人际关系
C: 人际关系、线索、反应和强化
A
举一反三
- 恐惧是一种获得性的（） A: 内驱力 B: 线索 C: 反应 D: 强化
- 交通路口的红绿灯对于有关人员而言起到了（）的作用。 A: 驱力 B: 线索 C: 反应 D: 强化
- 多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么，注意什么，做些什么以及获得什么的时候，学习才能发生”其中，做些什么是指（） A: 内驱力 B: 线索 C: 反应 D: 强化
- 按照人际关系存在的时间,我们可以把人际关系划分为((_____))()。 A: 人际经济关系和人际政治关系 B: 人际道德关系和人际文化关系 C: 亲子关系和同伴关系 D: 长期关系和临时关系
- 学习是影响消费者购买行为的因素之一，学习的过程是（）。 A: 刺激物-提示物-驱策力-反应-强化 B: 提示物-刺激物-驱策力-反应-强化 C: 提示物-驱策力-刺激物-反应-强化 D: 驱策力-刺激物-提示物-反应-强化
内容
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人际关系能力是指人际感受能力与人际反应能力的综合
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人际关系确立的条件有：产生合力、人际接触、人际的需要。()
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中国大学MOOC: 巴甫洛夫的经典条件反应和斯金纳的操作条件反应研究中，强化物出现的时间（ ）。
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确立人际关系必备的三个条件是（）。 A: 人、物质需要、人际接触 B: 人、人际需要、人际接触 C: 人、精神需要、人际互动 D: 人、时空条件、人际互动
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在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。 A: 外部强化 B: 内驱力强化 C: 替代强化 D: 自我强化