下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。
A: 能进行lO以内数的计数活动和加减乘除运算
B: 初步认识日常生活中的一些常见量
C: 能区分上下、左右、前后等空间方位
D: 初步认识一些简单的立体几何图形
A: 能进行lO以内数的计数活动和加减乘除运算
B: 初步认识日常生活中的一些常见量
C: 能区分上下、左右、前后等空间方位
D: 初步认识一些简单的立体几何图形
A
举一反三
- 幼儿10以内加减运算的教育内容与要求有： A: 借助动作、表象进行10以内的加减运算，使幼儿初步理解加法和减法的含义。 B: 掌握10以内数的口述加减运算，会解答和自编简单的口述加减法应用题。 C: 认识加号、减号、等号（“+、—、=”）和加减式，初步理解算式表示的意义。 D: 会做10以内加减法的横式运算。
- 幼儿认识空间方位的发展顺序是上下、前后、左右。()
- 幼儿认识空间方位的顺序是() A: 上下前后左右 B: 左右前后上下 C: 前后上下左右 D: 前后左右上下
- 下列内容不属于幼儿园数学教育活动的内容 A: 感知集合 B: 10以内的数概念与运算 C: 空间与时间概念 D: 人际交往
- 幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有（） A: 对应 B: 计数 C: 简单加减 D: 自然测量
内容
- 0
以下（）属于小班幼儿认识几何图形的特点 A: 能正确配对，指认图片，并且能够做到正确命名 B: 能做到图形守恒 C: 能够按照图形找出周围环境中相对应的物品 D: 能够认识一些基本的立体图形
- 1
“能认识和区分昨天,今天,明天的时间概念”是幼儿园中班数学教育活动目标。()
- 2
幼儿掌握空间方位的顺序是（ ）。 A: 上下-前后-左右 B: 前后-上下-左右 C: 前后-左右-上下 D: 上下-左右-前后
- 3
幼儿空间方位发展的顺序是（ ） A: 上下、前后、左右 B: 前后、上下、左右 C: 上下、左右、前后 D: 前后、左右、上下
- 4
幼儿数学教育总目标有（） A: 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B: 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C: 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D: 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯