数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）
A: 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B: 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C: 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D: 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
A: 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则
B: 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用
C: 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换
D: 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
A,B,C,D
举一反三
内容
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数学区属于常见活动区的（ ） A: 生活劳动区 B: 语言区 C: 美工区 D: 科学区
- 1
美国地方教育行政当局主要是学区，分为（） A: 优先学区 B: 基层学区 C: 跨州学区 D: 直辖学区 E: 中间学区
- 2
教师在指导科学区角活动时应注意() A: 设计投放材料 B: 引导幼儿分享探究的经验 C: 允许幼儿按照自己的意愿选择活动 D: 处理好指导与主导的关系
- 3
为保证探索成效，教师应规划好幼儿科学学习的进度，以便幼儿进入科学区根据自己的兴趣与需要选择
- 4
关于环境中的数学教育渗透,下列说法正确的是?A.集体数学教育活动的环境指专门为数学教育实施而创设和建立的环境与材料。B.心理环境与材料主要是指专门数学活动中的教具与学具。C.数学区角活动是让幼儿以个别或小组的方式，自主择，主动操作、探索学习，以感知、积累、修正和表达经验。D.应当借助幼儿一日生活的整个活动空间环境渗透数学，把刺激儿童数学学习的环境拓展到幼儿园所有的活动空间内。