某同学坐在教室最后一排，当他看到老师从讲台向自己走过来时，并没有觉得老师的形象变大了，而是觉得老师离自己越来越近，这是因为人的知觉具有（ ）
A: 理解性
B: 选择性
C: 整体性
D: 恒常性
A: 理解性
B: 选择性
C: 整体性
D: 恒常性
举一反三
- 学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位上看老师，老师在他视网膜上的像大小不一，但学生总是把老师看成具有特定大小的形象。这反映的知觉特性是（）。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
- 老师用红笔标注，体现了知觉的（）。 A: 选择性 B: 理解性 C: 恒常性 D: 整体性
- 周老师在教生字的时候,把容易写错的笔划用彩色笔标出来,这是利用知觉的() A: 选择性 B: 理解性 C: 整体性 D: 恒常性
- 周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用知觉的: A: 选择性 B: 整体性 C: 恒常性 D: 理解性
- 学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位上看老师,老师在他们视网膜上的像大小不一,但学生总是把老师看成具有特定大小的形象,这是知觉选择性的体现。( )