关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-09 “（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。 A: 脚手架 B: 有意义学习 C: 最近发展区 D: 产婆术 “（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。A: 脚手架B: 有意义学习C: 最近发展区D: 产婆术 答案： 查看 举一反三 有经验的教师力求使学生“跳一跳，摘桃子”运用的是（）理论 A: 认知发展阶段 B: 关键期 C: 最近发展区 D: 发现学习 “跳一跳,摘桃子”是对( )理论的形象表述。 A: 认知发展阶段 B: 关键期 C: 最近发展区 D: 发现学习 “跳一跳，摘桃子”是说教育通过创造（ ）来推动学生的发展。 A: 最近发展区 B: 榜样 C: 智力工具 D: 图式 “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（） A: 最近发展区理论 B: 一般发展理论 C: 心理发生论 D: 全面发展理论 最近发展区就是学生最近学习达到的发展区域。
