许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使继续努力也收效不大，这种现象叫（）。
A: 高峰体验
B: 高原现象
C: 练习效应
D: 机体疲劳
A: 高峰体验
B: 高原现象
C: 练习效应
D: 机体疲劳
B
举一反三
- 许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使继续努力也收效不大，这种现象叫()。
- “学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力 A: 学习疲倦 B: 高原现象 C: 学习停滞现象 D: 学习瓶颈期
- “学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的()现象
- 【单选题】“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的( )现象。 A. 学习疲倦 B. 高原现象 C. 学习停滞现象 D. 学习瓶颈期
- “学习达到一定层次后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使努力
内容
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学习达到一定层次后，想要再进一步地提高学习成绩
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学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时候，常会感觉到自己进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（） A: 高原现象 B: 倒摄抑制 C: 瓶颈现象 D: 平原现象
- 2
学习者在具备了一定的技能之后，无论怎么练习成绩也不能继续提高，心理学把这种现象称为（）。 A: 抑制现象 B: 低谷现象 C: 高原现象 D: 挫折现象
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高原现象是指学生在学习过程中出现的一段时间的学习成绩停滞不前和学习效率下降的现象。
- 4
学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为（）。 A: 高原现象 B: 功能固着 C: 高峰体验 D: 定势