张雪门把课程内容分为哪几个部分（）。
A: A儿童自发的诸般活动
B: B儿童的自然环境
C: C儿童的社会环境
D: D儿童的家庭环境
A: A儿童自发的诸般活动
B: B儿童的自然环境
C: C儿童的社会环境
D: D儿童的家庭环境
A,B,C
举一反三
- 张雪门把课程内容分为哪几个部分（）。 A: A儿童自发的诸般活动 B: B儿童的自然环境 C: C儿童的社会环境 D: D儿童的家庭环境
- “行为课程”的课程内容的来源有（ ） A: 儿童自发的各种活动 B: 儿童的自然环境 C: 儿童的社会环境 D: 教师的实践活动
- 儿童的生态环境首先是（），这是儿童生存发展的最重要的基地。 A: 幼儿园环境 B: 社会环境 C: 家庭环境 D: 自然环境
- 2.现代相互作用生态模型理论基础来自布朗芬布伦纳的生态模型，强调前后背景因素对儿童的发展，这包括（ ） A: 儿童 社会 家庭 B: 儿童 环境 家庭 C: 儿童 家庭 环境 D: 儿童 社会 环境
- 幼稚园行为课程的内容包括（） A: 儿童的自发活动 B: 儿童对各种自然现象的活动 C: 儿童对各种社会环境的活动 D: 大自然、大社会都是活教材
内容
- 0
张雪门认为可以构成幼稚园课程内容的儿童直接活动不包括()。 A: 儿童的自发活动 B: 儿童与自然界接触而产生的活动 C: 游戏 D: 人类智慧活动产生的合乎儿童需要的经验
- 1
46.遗传只为儿童提供了发展的可能性，没有（ ），这种可能性不能变为现实 A: 学校环境 B: 家庭环境 C: 自然环境 D: 社会环境 E: 生活环境
- 2
皮亚杰认为，影响儿童发展的根本因素是（） A: 儿童主体的活动 B: 遗传 C: 环境 D: 家庭
- 3
影响儿童社会性发展的主要因素是社会环境。主要包括哪些因素：（） A: 家庭环境 B: 幼儿园环境 C: 社区环境 D: 大众传媒 E: 同辈群体
- 4
张雪门认为幼稚园的课程内容应该直接来源于幼儿的活动，以下哪些可以作为幼稚园课程的内容（ ）(1)儿童自发活动 (2)儿童与自然界接触而产生的活动 (3)儿童与人、事接触而产生的活动 (4)人类智慧活动产生的合乎儿童需要的经验