关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-09 针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的（） A: 学校管理主体来说 B: 学校管理客体来说 C: 学校管理中介来说 D: 学校管理效果来说 针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的（）A: 学校管理主体来说B: 学校管理客体来说C: 学校管理中介来说D: 学校管理效果来说 答案： 查看 举一反三 构成学校管理的三大要素是学校管理者、学校管理对象和（） A: 学校设施 B: 学校管理手段 C: 学校服务人员 下列哪一项不属于学校管理的构成要素 A: 学校管理者 B: 学校管理对象 C: 学校管理目标 D: 学校管理手段 学校管理改革的目的在于协调好学校管理各要素之间的相互关系，使学校内外部的各种资源达到最优化，从而提高学校教育的质量和效益。() 学校管理目标既是学校管理的起点、管理过程的依据,也是学校管理的归宿。 学校管理的发展趋势是（） A: 学校管理法治化 B: 学校管理人性化 C: 学校管理信息化 D: 学校管理校本化
