有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养（）与（）。
观察；分类能力
举一反三
- 引导幼儿观察事物生长变化过程时,我们常常使用到的观察方法是: A: 个别观察 B: 比较观察 C: 追踪观察 D: 典型特征观察
- 下列培养幼儿观察力的途径与方法正确的有() A: 保护幼儿的器官 B: 培养幼儿的观察兴趣 C: 帮助幼儿去观察 D: 教给幼儿有效的观察方法
- 培养幼儿的观察力要从（ ）入手。 A: 提供丰富的观察材料，引导幼儿观察和概括 B: 教给幼儿有顺序的观察方法 C: 帮助幼儿明确观察的目的和任务 D: 鼓励幼儿主要用眼睛参与观察
- 在家庭科学教育中，家长应该有意识地抓住日常生活中的观察时机，激发观察兴趣，引导孩子进行观察，进而丰富科学经验，并从中学习科学的观察方法、养成良好的观察习惯。（ ） A: 正确 B: 错误
- 培养小班幼儿的观察能力侧重于（）。 A: 对事物表面特征的观察 B: 同类事物之间比较观察 C: 思考事物与周围环境的关系 D: 了解事物的本质属性
内容
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在观察类科学教育活动中要指导幼儿学习基本的观察方法如比较观察、（ ）、典型特征观察。
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培养幼儿的观察力要从（ ）入手。 A: A. 帮助幼儿明确观察的目的和任务 B: B. 提供丰富的观察材料，引导幼儿观察和概括 C: C. 鼓励幼儿主要用眼睛参与观察 D: D. 教给幼儿有顺序的观察方法
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（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
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幼儿自发地观察也是幼儿学习的一部分。()
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通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行( ) A: 比较观察 B: 形状观察 C: 数量观察 D: 连续观察