程序教学模式有多种变式，它们是（）。 A: 曲线式程序 B: 直线式程序 C: 凯程序 D: 衍枝式程序
程序教学模式有多种变式，它们是（）。 A: 曲线式程序 B: 直线式程序 C: 凯程序 D: 衍枝式程序
1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（） A: 分支式程序 B: 循环式程序 C: 直线式程序 D: 开放式程序
1960年N．A．克劳德提出的程序教学形式是（） A: 分支式程序 B: 循环式程序 C: 直线式程序 D: 开放式程序
程序教学的形式之一是斯金纳提出的（） A: 循环式程序 B: 分支式程序 C: 直线式程序 D: 交叉式程序
程序教学的形式之一是斯金纳提出的（） A: 循环式程序 B: 分支式程序 C: 直线式程序 D: 交叉式程序
程序教学可以按照教材的编排方法分为（） A: 阶梯式程序 B: 直线式程序 C: 螺旋式程序 D: 分支式程序
程序教学可以按照教材的编排方法分为（） A: 阶梯式程序 B: 直线式程序 C: 螺旋式程序 D: 分支式程序
下列哪种模式不属于程序教学模式？ A: 经典型直线式程序 B: 优越型衍枝式程序 C: 莫菲尔德程序 D: 抛锚式程序
下列哪种模式不属于程序教学模式？ A: 经典型直线式程序 B: 优越型衍枝式程序 C: 莫菲尔德程序 D: 抛锚式程序
程序教学可以按照教材的编排方法分为（） A: A阶梯式程序 B: B直线式程序 C: C螺旋式程序 D: D分支式程序
程序教学可以按照教材的编排方法分为（） A: A阶梯式程序 B: B直线式程序 C: C螺旋式程序 D: D分支式程序
按程序教材的编排方法，程序教学可以分为（）。 A: A阶梯式程序 B: B压直线式程序 C: C螺旋式程序 D: D分支式程序
按程序教材的编排方法，程序教学可以分为（）。 A: A阶梯式程序 B: B压直线式程序 C: C螺旋式程序 D: D分支式程序
程序教学有两种模式，一种是直线式，另一种是（ ）
程序教学有两种模式，一种是直线式，另一种是（ ）
正常注水井分层指示曲线常见的有（）。 A: 直线式、折线式 B: 直线式、上翘式 C: 上翘式、垂线式 D: 垂线式、直线式
正常注水井分层指示曲线常见的有（）。 A: 直线式、折线式 B: 直线式、上翘式 C: 上翘式、垂线式 D: 垂线式、直线式
直线式程序是美国斯金纳首创的。其特点是把学习材料由浅人深地直线地编排，并把这些学习材料分成许多连续的步子，然后呈现给学生。（)
直线式程序是美国斯金纳首创的。其特点是把学习材料由浅人深地直线地编排，并把这些学习材料分成许多连续的步子，然后呈现给学生。（)