先行组织者”教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中旧知识相联系的教学技术。

老年期睡眠模式的改变不包括()。 A: 夜间睡眠浅而易惊醒 B: 夜间睡眠减少，白天瞌睡增多 C: 睡眠识相提前，早睡早醒 D: 白天睡眠增多

需求分析阶段的特点有（）o A: 不确定程度高 B: 更需要经验 C: 易于规范化 D: 易于认识相理解 E: 需要抽象出信息需求和信息流程

“凡是对客观事物的反映即是真理”，这是 （ ） A: 唯物主义的正确观点 B: 形而上学的错误观点 C: 混淆了真理同人的一般认识相区别的错误观点 D: 主观真理论的观点

诗歌作为一种独特的文学体裁,通过有什么的语言诗歌作为一种独特的文学体裁,通过有(),有（）的语言，以强烈的感情和丰富的想象，高度集中的反应现实生活？急急急急急急急，我高分悬赏！！！识相的回答！

《西风不识相》一文通过故事的描述，作者主要向我们反映了（ ） A: 东西方文化在思想观念上存在巨大差异。 B: 中国人要有强烈的民族自豪感和自尊心。 C: 我们在与外国友人交往的时候一定要保持中国优良的传统。 D: 交往方式要因人而异。

在《西风不识相》一文中，下列说法正确的是（ ） A: 故事中的“我”是一个爱恨分明，性格特征明显的人。 B: 故事中的“我”是一个完全不听从父母，一意孤行的人。 C: 在德国求学期间，他们认为台湾的学生都像我这样敢于维护自己的权益。 D: 事实证明，父母教给我的那一套大得人心，让我成为人人的宝贝。

关于艺术童话中的周期、节律和特殊时刻，下列表述正确的是？ A: 艺术童话中的周期、节律和特殊时刻有时会和神话时间意识相暗合。 B: 艺术童话中的周期、节律和特殊时刻有时会和神话时间意识相违背。 C: 艺术童话中的周期、节律和特殊时刻具有随意性，有时会出现超越既定时间规则的情况。 D: 艺术童话中的周期、节律和特殊时刻是对宇宙整体的哲学把握。

下列关于多动症与正常顽皮儿童的说法中正确的有：() A: 多动症与正常顽皮儿童的注意力在任何场合下都不能集中 B: 多动症与正常顽皮儿童在任何环境下都没有控制力，被指责为“不识相” C: 多动症儿童的行动杂乱，无目的性、计划性，有始无终 D: 正常顽皮儿童的行动有目的、计划及安排 E: 服用哌甲酯后，多动症儿童的多动减少，正常顽皮儿童依然保持兴奋和多动

下列情节中表现“我”对疯娘的厌恶之情的是 A: 我大失所望，没想到我日思夜想的娘居然是这样一副形象。 这个疯子娘我不要了。 B: 我从没给娘好脸色看，从没跟她主动说过话，更别想我喊她一声“娘”，我们之间的交流是以我“吼”为主，娘是绝不敢顶嘴的。 C: 我鄙夷地对她说：“草和稻子都分不清，你真是个猪。” D: 全班都哄堂大笑。我如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。 E: 当时我就情不自禁地叫了声：“娘！”这是我会说话以来第一次喊她，娘浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。