一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。

中国大学MOOC: 一名盲生多次吃过剥好皮的香蕉，可是当他第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（ ）。

中国大学MOOC:"一名盲生多次吃过剥好皮的香蕉，可是当他第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（）。";

中国大学MOOC: 盲生在生活中主要依靠（ ）来辨别衣服的正反。

（）是盲生感知周围世界的重要途径，可以弥补视力的缺陷。 A: 触觉 B: 嗅觉 C: 味觉

中国大学MOOC:由于盲生和低视力学生的不同，课程标准在（）领域分别提出要求。

在指导盲生学生汉字“大”时，教师采用说笔画的方法，这样一定最能帮助学生识记。

中国大学MOOC: 低视力儿童在阅读书籍时需要放大镜等助视设备；盲生的学习中要使用特殊的工具，比如带触点的尺子，这些属于特殊教育中的特殊的（ ）。