深度报道的特点是（ ）。 A: 重要性、深刻性、过程性、完整性、综合性、知识性。 B: 重要性、深刻性、过程性、调研性、综合性、知识性。 C: 深入性、深刻性、过程性、趣味性、综合性、知识性。 D: 重要性、延续性、过程性、批判性、综合性、知识性。
深度报道的特点是（ ）。 A: 重要性、深刻性、过程性、完整性、综合性、知识性。 B: 重要性、深刻性、过程性、调研性、综合性、知识性。 C: 深入性、深刻性、过程性、趣味性、综合性、知识性。 D: 重要性、延续性、过程性、批判性、综合性、知识性。
情报的三个属性是（） A: 知识性、传递性、有用性 B: 知识性、真理性、合法性 C: 传递性、合法性、有用性 D: 合法性、有用性、知识性
情报的三个属性是（） A: 知识性、传递性、有用性 B: 知识性、真理性、合法性 C: 传递性、合法性、有用性 D: 合法性、有用性、知识性
情报的三个基本属性是（）。 A: 新颖性、知识性、传递性 B: 知识性、传递性、效用性 C: 科学性、知识性、实用性 D: 新颖性、科学性、效用性
情报的三个基本属性是（）。 A: 新颖性、知识性、传递性 B: 知识性、传递性、效用性 C: 科学性、知识性、实用性 D: 新颖性、科学性、效用性
与其它类型的创新相比，知识性创新具有其独有的特点，如（） A: 风险性 B: 不确定性 C: 知识性 D: 具有最为漫长的前置期 E: 相关知识的集合性
与其它类型的创新相比，知识性创新具有其独有的特点，如（） A: 风险性 B: 不确定性 C: 知识性 D: 具有最为漫长的前置期 E: 相关知识的集合性
幼儿图画书的特征是() A: 直观性、连续性、趣味性 B: 间接性、断续性、知识性 C: 直观性、断续性、知识性 D: 趣味性、游戏性、直观性
幼儿图画书的特征是() A: 直观性、连续性、趣味性 B: 间接性、断续性、知识性 C: 直观性、断续性、知识性 D: 趣味性、游戏性、直观性
情报的三个基本属性是 A: 新颖性、知识性、传递性 B: 知识性、传递性、效用性 C: 科学性、知识性、实用性 D: 新颖性、科学性、效用性 E: 规律性、传递性、真实性
情报的三个基本属性是 A: 新颖性、知识性、传递性 B: 知识性、传递性、效用性 C: 科学性、知识性、实用性 D: 新颖性、科学性、效用性 E: 规律性、传递性、真实性
人类认识包括知识性认识与评价性认识两个方面,其中评价性认识就是( ) A: 知识评价 B: 客观评价 C: 主观评价 D: 价值评价
人类认识包括知识性认识与评价性认识两个方面,其中评价性认识就是( ) A: 知识评价 B: 客观评价 C: 主观评价 D: 价值评价
艺术家不等于知识分子，知识性不等于知识分子性
艺术家不等于知识分子，知识性不等于知识分子性
人类认识包括知识性认识与评价性认识,知识性认识以求真为目的,评价性认识以求善和美为目的。( )
人类认识包括知识性认识与评价性认识,知识性认识以求真为目的,评价性认识以求善和美为目的。( )
知识性的杂文往往要针对某些社会问题传播有关知识，并结合传播知识发表一些议论。
知识性的杂文往往要针对某些社会问题传播有关知识，并结合传播知识发表一些议论。