如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答
一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答．但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：“老师。什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据现代教师的素养来回答。
一位中年教师说，如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答．但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问：“老师。什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当老师了。请问：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿?请根据现代教师的素养来回答。
要求: 训练唇舌力度，灵活度 一口气，不停顿，不换气 连续三遍 选择相对安静的环境录音，避免嘈杂 [br][/br] 八了百了标了兵了奔了北了坡， 炮了兵了并了排了北了边了跑。 炮了兵了怕了把了标了兵了碰， 标了兵了怕了碰了炮了兵了炮。
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了（1）了（2）一件事了（3）。指出这句话“了”的词性：了1________，了2__________，了3__________
了（1）了（2）一件事了（3）。指出这句话“了”的词性：了1________，了2__________，了3__________
快A上课B了，你C玩儿D手机了。（不要） A: 快（不要）上课了，你玩儿手机了。 B: 快上课（不要）了，你玩儿手机了。 C: 快上课了，你（不要）玩儿手机了。 D: 快上课了，你玩儿（不要）手机了。
快A上课B了，你C玩儿D手机了。（不要） A: 快（不要）上课了，你玩儿手机了。 B: 快上课（不要）了，你玩儿手机了。 C: 快上课了，你（不要）玩儿手机了。 D: 快上课了，你玩儿（不要）手机了。
如同有了国家就有了国家利益一样，有了（ ）也就有了国家安全。
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禾苗因为有了阳光更绿了,因为有阳光禾苗更绿了因为有了,、,更,了
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一句话给我了（）,一句话给我了（）,一句话给我了（）.
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有了健康不等于有了一切，但没有了健康就没有了一切 。
有了健康不等于有了一切，但没有了健康就没有了一切 。
这次抗疫，彰显了中国精神，更加坚定了我们（）；彰显了中国力量，更加坚定了我们（）；彰显了中国优势，更加坚定了我们（）和（）。
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