请写出基本课文ABCD的汉语翻译，并熟读课文。
请写出基本课文ABCD的汉语翻译，并熟读课文。
熟读课文，请将课文句子的前半句和后半句或者问句和答句连接起来。
熟读课文，请将课文句子的前半句和后半句或者问句和答句连接起来。
熟读课文，请将课文句子的前半句与后半句连接起来；或是问句和答句连接起来。
熟读课文，请将课文句子的前半句与后半句连接起来；或是问句和答句连接起来。
部编本识字课文《人之初》可按下列四个步骤开展教学：初读课文，读准生字字音——精读课文，深入了解生字字形与字义——熟读课文，读出节奏与韵律——复现生字并练习写字。
部编本识字课文《人之初》可按下列四个步骤开展教学：初读课文，读准生字字音——精读课文，深入了解生字字形与字义——熟读课文，读出节奏与韵律——复现生字并练习写字。
一般来说，低年级的课文比较短小，朗朗上口，通常都要求学生能够熟读甚至背诵课文。
一般来说，低年级的课文比较短小，朗朗上口，通常都要求学生能够熟读甚至背诵课文。
熟读《始得西山宴游记》，每人上传课文全文朗诵音频，视频也可。
熟读《始得西山宴游记》，每人上传课文全文朗诵音频，视频也可。
1.继续熟读第一单元的单词、短语和课文；2.把第一单元A篇课文的单词短语抄两遍并拍照上传到这里；
1.继续熟读第一单元的单词、短语和课文；2.把第一单元A篇课文的单词短语抄两遍并拍照上传到这里；
精读课的教学过程可以包含以下哪些？（ ） A: 细读课文，深入领悟 B: 熟读回顾，迁移运用 C: 初读课文，整体感知 D: 导入，揭题、读题
精读课的教学过程可以包含以下哪些？（ ） A: 细读课文，深入领悟 B: 熟读回顾，迁移运用 C: 初读课文，整体感知 D: 导入，揭题、读题
课文分精读课文﹑略读课文和选读课文。()
课文分精读课文﹑略读课文和选读课文。()
背诵读写教程第一单元A篇的第11和12自然段，读写课上检查背诵情况。（课堂上检查，不必上传） 熟读第一单元的2篇课文和单词，读写课上听写重点单词和短语。（课堂上检查，不必上传） 预习第二单元A篇的课文和单词，把读课文和单词的录音上传至学习通这里。（必须上传录音）
背诵读写教程第一单元A篇的第11和12自然段，读写课上检查背诵情况。（课堂上检查，不必上传） 熟读第一单元的2篇课文和单词，读写课上听写重点单词和短语。（课堂上检查，不必上传） 预习第二单元A篇的课文和单词，把读课文和单词的录音上传至学习通这里。（必须上传录音）