对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。 A: 教学检查 B: 教学总结 C: 教学设计 D: 教学评价
对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。 A: 教学检查 B: 教学总结 C: 教学设计 D: 教学评价
对教学活动实现的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）Ａ．教学检查 Ｂ．教学总结 Ｃ．教学设计 Ｄ．教学评价
对教学活动实现的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）Ａ．教学检查 Ｂ．教学总结 Ｃ．教学设计 Ｄ．教学评价
应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于 A: 教学测量 B: 教学评估 C: 教学评价 D: 教学检查
应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于 A: 教学测量 B: 教学评估 C: 教学评价 D: 教学检查
编写好教案对教学具有哪些作用( ) A: 明确教学的目的 B: 增强教师自信心 C: 便于教学检查 D: 做好课前教学准备
编写好教案对教学具有哪些作用( ) A: 明确教学的目的 B: 增强教师自信心 C: 便于教学检查 D: 做好课前教学准备
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。 A: 教学检查 B: 教学测验 C: 教学测量 D: 教学评价
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。 A: 教学检查 B: 教学测验 C: 教学测量 D: 教学评价
下列对体育教学检查与评价阶段表述正确的是 。
下列对体育教学检查与评价阶段表述正确的是 。
班级授课制的优点() A: 有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率 B: 有利于进行教学管理和教学检查 C: 学生的独立性与自主性受到很大限制 D: 不能很好地照顾学生个性的发展
班级授课制的优点() A: 有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率 B: 有利于进行教学管理和教学检查 C: 学生的独立性与自主性受到很大限制 D: 不能很好地照顾学生个性的发展
坚持“一主线、三段式”教学检查,“一主线”是抓住（）的主线,“三段式”即期初、期中、期末。
坚持“一主线、三段式”教学检查,“一主线”是抓住（）的主线,“三段式”即期初、期中、期末。
在教学检查中，教学组长王老师发现新进教师小李的备课工作做得差强人意。如果你是王老师，你会建议小李从做好（）方面完成备课工作 A: 钻研教材 B: 了解学生 C: 考虑教法 D: 布置好作业
在教学检查中，教学组长王老师发现新进教师小李的备课工作做得差强人意。如果你是王老师，你会建议小李从做好（）方面完成备课工作 A: 钻研教材 B: 了解学生 C: 考虑教法 D: 布置好作业
健美教学的检查与评定针对()
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