对假命题举反例时，应注意使反例（ ）
对假命题举反例时，应注意使反例（ ）
当学生有了认知冲突之后，教师应当帮助学生理解（ ） A: 什么是反例 B: 反例的现象是什么 C: 反例为什么会发生 D: 反例所体现出的新概念是什么
当学生有了认知冲突之后，教师应当帮助学生理解（ ） A: 什么是反例 B: 反例的现象是什么 C: 反例为什么会发生 D: 反例所体现出的新概念是什么
为了避免反例
为了避免反例
匹配的反例
匹配的反例
Markovnikov规则只是一个经验规则，所以会看到一些反例，事实上，根据亲电加成反应经过碳正离子中间体的机理，这些反例并非反例。
Markovnikov规则只是一个经验规则，所以会看到一些反例，事实上，根据亲电加成反应经过碳正离子中间体的机理，这些反例并非反例。
Markovnikov规则只是一个经验规则，所以会看到一些反例，事实上，根据亲电加成反应经过碳正离子中间体的机理，这些反例并非反例。 A: 正确 B: 错误
Markovnikov规则只是一个经验规则，所以会看到一些反例，事实上，根据亲电加成反应经过碳正离子中间体的机理，这些反例并非反例。 A: 正确 B: 错误
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（ ）
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（ ）
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（）参考答案：错误
教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小应该多用反例。（）参考答案：错误
假设检验所使用的是反证法的逻辑，使用一个反例或少数反例即可推翻一个命题。（)
假设检验所使用的是反证法的逻辑，使用一个反例或少数反例即可推翻一个命题。（)
反例与反证法不是一回事，反例是用来说明一个命题不成立，而反证法是用来证明一个命题成立。（ ）
反例与反证法不是一回事，反例是用来说明一个命题不成立，而反证法是用来证明一个命题成立。（ ）