患儿女，8岁。发作性愣神半年，老师反应上课时经常愣神，持续4至10余秒，每日10余次。智力正常。未治疗。做脑电图时可能对诊断最关键的是（）。

如果遇上特别不爱笑的婴幼儿，在征求家长同意后，可以将其自然流露的神态拍摄下来，但要避免“愣神”的表情

焦虑的表现有（)。 A: 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求 B: 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况 C: 敏感、多虑、缺乏自信 D: 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

陶老师一边讲课，一边观察课堂，课堂上哪个同学在玩手机，哪个同学在认真听课，哪个同学在睡觉，哪个同学在愣神，他一清二楚。这主要体现了陶老师的什么心理品质比较好？（ ）

陶老师一边讲课,一边观察课堂,课堂上哪个同学在玩手机,哪个同学在认真听课,哪个同学在睡觉,哪个同学在愣神,他一清二楚。这主要体现了陶老师的什么心理品质比较好?( ) A: 思维品质 B: 意志品质 C: 注意品质 D: 道德品质

张爱玲的意象描写十分出色。如《金锁记》中“酸梅汤”能引起对于七巧赶走昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上——玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共（）次写月亮，每次的含义都有所不同。 A: A8 B: B6 C: C10 D: D7

张爱玲的意象描写十分出色。如《金锁记》中“酸梅汤”能引起对于七巧赶走昔日情人时那种复杂心理的联想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，时间的感觉给强化了，“刹那”和“一百年”叠合，跟七巧寂寞而漫长的一生融合在一块了。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。“她睁着眼直勾勾朝前望着，耳朵上的实心小金坠子像两只铜钉把她钉在门上——玻璃匣子里蝴蝶的标本，鲜艳而凄怆。”这写的是人物的愣神，而象征意蕴就是七巧悲剧性命运的无可逃脱。另外，小说中每当七巧感情出现大的波澜时往往就写到月亮，共（）次写月亮，每次的含义都有所不同。 A: 8 B: 6 C: 10 D: 7