公开课都是优质课。常态课的观摩对于教师来说，没有借鉴价值
公开课都是优质课。常态课的观摩对于教师来说，没有借鉴价值
优质课基本的特征有（） A: 具有优化学习的功能性 B: 具有创造性和独特性 C: 具有优质状态的常态性 D: 具有一定的表演性
优质课基本的特征有（） A: 具有优化学习的功能性 B: 具有创造性和独特性 C: 具有优质状态的常态性 D: 具有一定的表演性
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______。 A: 专业培训 B: 参加优质课评比 C: 校本教研 D: 深化课改
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______。 A: 专业培训 B: 参加优质课评比 C: 校本教研 D: 深化课改
一节优质课可以是不完善的。
一节优质课可以是不完善的。
优质课的“五有”不包含
优质课的“五有”不包含
优质的微课是两次创造的智慧结晶，第一次创造是微课的选题。
优质的微课是两次创造的智慧结晶，第一次创造是微课的选题。
创造优质课需要强化"精品"课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（） A: 教学内容 B: 教学形式 C: 教学方法 D: 教学过程 E: 教材
创造优质课需要强化"精品"课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（） A: 教学内容 B: 教学形式 C: 教学方法 D: 教学过程 E: 教材
初中课堂教学评比中优质课的标准
初中课堂教学评比中优质课的标准
只要设计到位，就能够做出优质的微课作品
只要设计到位，就能够做出优质的微课作品
优质的微课可以用“短小精悍”来概括，其中“精”是指（）？
优质的微课可以用“短小精悍”来概括，其中“精”是指（）？