清代的国子监生实行( )。 A: 积分法 B: 六等黜陟法 C: 历事制度 D: 二等黜陟法
清代的国子监生实行( )。 A: 积分法 B: 六等黜陟法 C: 历事制度 D: 二等黜陟法
安禄山没从事过以下哪种职务: A: 捉生将 B: 节度使 C: 黜陟使 D: 转运使
安禄山没从事过以下哪种职务: A: 捉生将 B: 节度使 C: 黜陟使 D: 转运使
“庆历新政”的措施包括: A: 明黜陟 B: 抑侥幸 C: 精贡举 D: 均公田
“庆历新政”的措施包括: A: 明黜陟 B: 抑侥幸 C: 精贡举 D: 均公田
唐朝制度的严不仅在于中央的监察部门监察百官,还经常任用高级官员去当采访使、黜陟使
唐朝制度的严不仅在于中央的监察部门监察百官,还经常任用高级官员去当采访使、黜陟使
被称为中国古代大学的教学实习制度的是 A: 监生历事 B: 三舍法 C: 六等黜陟法 D: 苏湖教法
被称为中国古代大学的教学实习制度的是 A: 监生历事 B: 三舍法 C: 六等黜陟法 D: 苏湖教法
宋代太学的三舍法发展到元朝后,形成著名的( ) A: 五等黜陟法 B: 积分法 C: 分斋教学法 D: 升舍法
宋代太学的三舍法发展到元朝后,形成著名的( ) A: 五等黜陟法 B: 积分法 C: 分斋教学法 D: 升舍法
清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行() A: 思想控制 B: 动态管理 C: 分类教学 D: 身份限制
清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行() A: 思想控制 B: 动态管理 C: 分类教学 D: 身份限制
清朝地方管学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行 A: 思想控制 B: 动态管理 C: 分类教学 D: 身份限制
清朝地方管学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行 A: 思想控制 B: 动态管理 C: 分类教学 D: 身份限制
“熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为() A: “苏湖教法” B: “三舍法” C: “积分法” D: “六等黜陟法”
“熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为() A: “苏湖教法” B: “三舍法” C: “积分法” D: “六等黜陟法”
唐太宗时,为了加强对地方的控制,将天下分为十个监察区,称“道”,不定期地派使臣巡视。这些使臣先后称()。 A: 简点使 B: 观风俗使 C: 巡察使 D: 黜陟使 E: 监察使
唐太宗时,为了加强对地方的控制,将天下分为十个监察区,称“道”,不定期地派使臣巡视。这些使臣先后称()。 A: 简点使 B: 观风俗使 C: 巡察使 D: 黜陟使 E: 监察使
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