什么时候举行了“徽班进京200年振兴京剧观摩研讨大会”
什么时候举行了“徽班进京200年振兴京剧观摩研讨大会”
讨论会，研讨班
讨论会，研讨班
结构化研讨要让研讨与讲授等教学活动形成()的互动过程。 A: 有机联系 B: 双轨并行 C: 研讨服从讲授 D: 讲授服从研讨
结构化研讨要让研讨与讲授等教学活动形成()的互动过程。 A: 有机联系 B: 双轨并行 C: 研讨服从讲授 D: 讲授服从研讨
班级研讨、小组研讨属于______的培训方式。 A: 角色扮演法 B: 案例分析法 C: 讲授法 D: 研讨法
班级研讨、小组研讨属于______的培训方式。 A: 角色扮演法 B: 案例分析法 C: 讲授法 D: 研讨法
________是一种课前独立阅读、课堂上小组研讨的模式，它需要围绕问题把读书和研讨结合起来，在国内高校人文社科课程中较为常见。 A: 任务研讨法 B: 案例研讨法 C: 读书研讨法 D: 问题研讨法
________是一种课前独立阅读、课堂上小组研讨的模式，它需要围绕问题把读书和研讨结合起来，在国内高校人文社科课程中较为常见。 A: 任务研讨法 B: 案例研讨法 C: 读书研讨法 D: 问题研讨法
国外项目建设程序的阶段性工作———机会研究是指()。 A: 研讨这个项目投资的必要性 B: 研讨这个项目的可能性 C: 研讨这个项目投资的可行性 D: 研讨这个项目投资的初步经济效益 E: 研讨这个项目可能获得的利润
国外项目建设程序的阶段性工作———机会研究是指()。 A: 研讨这个项目投资的必要性 B: 研讨这个项目的可能性 C: 研讨这个项目投资的可行性 D: 研讨这个项目投资的初步经济效益 E: 研讨这个项目可能获得的利润
小班研讨中的“讨论班”模式通常由学生或教师提出问题，以学生讨论为主，教师把握讨论的方向，并适时给予补充和拓展。 A: 正确 B: 错误
小班研讨中的“讨论班”模式通常由学生或教师提出问题，以学生讨论为主，教师把握讨论的方向，并适时给予补充和拓展。 A: 正确 B: 错误
一般创业之前,每个创业者都必须要做好的创业构想,其中包括( )。[br][/br]①研讨产品或服务 ②研讨行业或目标市场 ③筹资需要[br][/br]④目标市场分析 ⑤研讨创业团队及组织管理 ⑥风险[br][/br]⑦研讨财务 ⑧研讨创业资源 ⑨目标市场预测 A: ①②④⑤⑥⑦⑧⑨ B: ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ C: ①②③⑤⑥⑦⑧⑨ D: ①②③④⑤⑥⑦⑨
一般创业之前,每个创业者都必须要做好的创业构想,其中包括( )。[br][/br]①研讨产品或服务 ②研讨行业或目标市场 ③筹资需要[br][/br]④目标市场分析 ⑤研讨创业团队及组织管理 ⑥风险[br][/br]⑦研讨财务 ⑧研讨创业资源 ⑨目标市场预测 A: ①②④⑤⑥⑦⑧⑨ B: ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ C: ①②③⑤⑥⑦⑧⑨ D: ①②③④⑤⑥⑦⑨
探究研讨课的基本结构是（) A: 明确教学任务—探究—研讨一得出结论一阅读课本一巩固练习 B: 探究—研讨一结论一巩固 C: 探究—假设一论证一结论 D: 探究—假设—研讨—验证假设
探究研讨课的基本结构是（) A: 明确教学任务—探究—研讨一得出结论一阅读课本一巩固练习 B: 探究—研讨一结论一巩固 C: 探究—假设一论证一结论 D: 探究—假设—研讨—验证假设
“六顶思考帽”的主要作用是（ ）。 A: 为参与研讨的人们提供多种思考方式 B: 为参与研讨的人们建立一个思考框架 C: 为参与研讨的人们提高创造性 D: 为参与研讨的人们提供技术支持
“六顶思考帽”的主要作用是（ ）。 A: 为参与研讨的人们提供多种思考方式 B: 为参与研讨的人们建立一个思考框架 C: 为参与研讨的人们提高创造性 D: 为参与研讨的人们提供技术支持