基于资源的主题学习模式的特点是() A: 资源利用的广泛性 B: 具有主题性和主题的情境性 C: 任务驱动性 D: 跨学科性
基于资源的主题学习模式的特点是() A: 资源利用的广泛性 B: 具有主题性和主题的情境性 C: 任务驱动性 D: 跨学科性
基于资源的主题学习模式的特点是（） A: 资源利用的广泛性 B: 任务驱动性 C: 具有主题性和主题的情境性 D: 探究性
基于资源的主题学习模式的特点是（） A: 资源利用的广泛性 B: 任务驱动性 C: 具有主题性和主题的情境性 D: 探究性
多选(1分)基于资源的主题学习模式的特点是() A: 任务驱动性 B: 资源利用的广泛性 C: 具有主题性和主题的情境性 D: 探究性
多选(1分)基于资源的主题学习模式的特点是() A: 任务驱动性 B: 资源利用的广泛性 C: 具有主题性和主题的情境性 D: 探究性
基于资源的主题学习模式的特点是（） A: 资源利用的广泛性 B: 具有主题性和主题的情境性 C: 任务驱动性 D: 跨学科性 E: 探究性 F: 反思递进性
基于资源的主题学习模式的特点是（） A: 资源利用的广泛性 B: 具有主题性和主题的情境性 C: 任务驱动性 D: 跨学科性 E: 探究性 F: 反思递进性
在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。 A: 主题性 B: 装饰性 C: 互动性 D: 常规性
在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。 A: 主题性 B: 装饰性 C: 互动性 D: 常规性
在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。 A: 主题性 B: 装饰性 C: 互动性 D: 常规性
在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。 A: 主题性 B: 装饰性 C: 互动性 D: 常规性
教室布置首先应考虑的是（）。 A: 主题性 B: 审美性 C: 和谐性 D: 前瞻性
教室布置首先应考虑的是（）。 A: 主题性 B: 审美性 C: 和谐性 D: 前瞻性
利用寻常题材表达大众主题的公共艺术具有()性质。 A: 通俗性 B: 纪念性 C: 普遍性 D: 主题性
利用寻常题材表达大众主题的公共艺术具有()性质。 A: 通俗性 B: 纪念性 C: 普遍性 D: 主题性
广告创意的原则有（） A: 目标性 B: 系统性 C: 主题性 D: 可行性
广告创意的原则有（） A: 目标性 B: 系统性 C: 主题性 D: 可行性
实现明确目标体现了什么内涵：（） A: 时机性 B: 主题性 C: 表现性 D: 目标性
实现明确目标体现了什么内涵：（） A: 时机性 B: 主题性 C: 表现性 D: 目标性