保育员应该记录体弱儿的特点，以便在保健医的指导下（）。 A: 对体弱儿进行集体照顾 B: 让体弱儿回家 C: 对体弱儿进行个别照顾 D: 让体弱儿隔离
保育员应该记录体弱儿的特点，以便在保健医的指导下（）。 A: 对体弱儿进行集体照顾 B: 让体弱儿回家 C: 对体弱儿进行个别照顾 D: 让体弱儿隔离
对体弱儿进行饮食调节的同时，还应加强体弱儿体育锻炼。（)
对体弱儿进行饮食调节的同时，还应加强体弱儿体育锻炼。（)
如何管理体弱儿？
如何管理体弱儿？
体弱儿童有哪几类？
体弱儿童有哪几类？
对于（），应用少盛多添的办法慢慢提高他的进食量。这是体弱儿教育与护理的措施之一。 A: 胃口小的体弱儿 B: 患重病的体弱儿 C: 上呼吸道感染患儿 D: 患传染病的体弱儿
对于（），应用少盛多添的办法慢慢提高他的进食量。这是体弱儿教育与护理的措施之一。 A: 胃口小的体弱儿 B: 患重病的体弱儿 C: 上呼吸道感染患儿 D: 患传染病的体弱儿
体弱不耐针刺者宜用
体弱不耐针刺者宜用
保育员应让体弱儿多吃。
保育员应让体弱儿多吃。
体弱儿管理的范畴是什么？
体弱儿管理的范畴是什么？
保育员应通过（）和（）了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。保育员在照顾体弱儿时，一定要先（），再（），根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
保育员应通过（）和（）了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。保育员在照顾体弱儿时，一定要先（），再（），根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
中度贫血体弱儿的结案标准是 （ ）
中度贫血体弱儿的结案标准是 （ ）