影视剪辑与包装设计师班所学习的课程里没有什么（） A: 剪辑艺术课 B: 短视频创作课 C: 平面设计课 D: C4d设计课
影视剪辑与包装设计师班所学习的课程里没有什么（） A: 剪辑艺术课 B: 短视频创作课 C: 平面设计课 D: C4d设计课
课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为（）。 A: 单一课单元课专题课综合课 B: 新授课巩固课技能课检查课 C: 讲授课演示课联系课复习课 D: 文化课艺术课体育课实践课
课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为（）。 A: 单一课单元课专题课综合课 B: 新授课巩固课技能课检查课 C: 讲授课演示课联系课复习课 D: 文化课艺术课体育课实践课
()要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。 A: 艺术课教师 B: 理工课教师 C: 思政课教师 D: 语文课教师
()要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。 A: 艺术课教师 B: 理工课教师 C: 思政课教师 D: 语文课教师
上艺术课的英文
上艺术课的英文
上一节艺术课(翻译)
上一节艺术课(翻译)
某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其他三门艺术课各1节，则在课表上的相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课的概率为（） A: 2/5 B: 3/5 C: 4/5 D: 1/3
某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其他三门艺术课各1节，则在课表上的相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课的概率为（） A: 2/5 B: 3/5 C: 4/5 D: 1/3
一节高品质艺术课都包含什么（） A: 大量的审美输入 B: 学习到艺术表现手法 C: 创意思维得到支持 D: 引导呈现出来
一节高品质艺术课都包含什么（） A: 大量的审美输入 B: 学习到艺术表现手法 C: 创意思维得到支持 D: 引导呈现出来
“艺术课”将诸多课程融为一体，属于综合课程。（)
“艺术课”将诸多课程融为一体，属于综合课程。（)
说课者运用自己的体态动作来辅助说课，属于说课的（）。 A: 语言艺术 B: 表演艺术 C: 操作艺术 D: 进程设计的艺术
说课者运用自己的体态动作来辅助说课，属于说课的（）。 A: 语言艺术 B: 表演艺术 C: 操作艺术 D: 进程设计的艺术
一堂好课一定要极具艺术表演性
一堂好课一定要极具艺术表演性