设计教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，幼儿的认识规律一般为：（） A: 感知——动作——表象——概念 B: 动作——感知——表象——概念 C: 动作——感知——概念——表象 D: 动作——表象——感知——概念

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2022-05-29

设计教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，幼儿的认识规律一般为：（） A: 感知——动作——表象——概念 B: 动作——感知——表象——概念 C: 动作——感知——概念——表象 D: 动作——表象——感知——概念

设计教学活动目标时要结合本阶段幼儿身心发展的特点遵循儿童的“最近发展区”的原理。同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，幼儿的认识规律一般为：（）
A: 感知——动作——表象——概念
B: 动作——感知——表象——概念
C: 动作——感知——概念——表象
D: 动作——表象——感知——概念

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举一反三