有研究表明，和互评分数相比，学生自评分数可能和老师的评分更加吻合，因此，利用学生自评，在一定程度上也可以增强同伴互评活动评分的有效性。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
内容
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焦虑自评量表中的每个项目均用（）。 A: A三级评分 B: B四级评分 C: C五级评分 D: D七级评分
- 1
单元作业和课程考试（ ）后学生能看到自己的成绩 A: 答题完成，并提交 B: 确认成绩发布 C: 老师评分后 D: 学生互评后
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自动化生产线安装与调试课程，有些作业是需要进行互评的，要求学习者最少对5个人的作业进行评分，才能得到互评作业的所有分数。 A: 正确 B: 错误
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在写作评分中,采用分解评分的方法往往计算得出的分数只是分解后的分数简单地相加成一个总分, 因此在有效性上值得研究。
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在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（）。 A: 教师自评和教师互评 B: 学生、家长评价和教师互评 C: 教师自评和学生、家长评价 D: 教师自评、教师互评和学生、家长评价