依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（ ）。
A: 象征性游戏
B: 规则游戏
C: 感觉运动游戏
D: 结构游戏
A: 象征性游戏
B: 规则游戏
C: 感觉运动游戏
D: 结构游戏
举一反三
- 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。 A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏
- 从教育作用的角度,可以将学前儿童的游戏划分为() A: 创造性游戏、规则游戏、结构性游戏、象征性游戏、感觉运动游戏 B: 创造性游戏、规则游戏、象征性游戏、结构性游戏 C: 创造性游戏、规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏
- 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（ ）。 A: 感觉机能游戏 B: 象征性游戏 C: 规则游戏 D: 合作游戏
- 学前儿童最早出现的游戏形式是（） A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏
- 按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏