数学具有抽象性和严谨性的特点，有助于发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。（)
对
举一反三
- 学习数学有助于培养人的抽象思维能力和逻辑能力。
- 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（） A: A智力 B: B抽象逻辑思维能力 C: C思维的抽象性和逻辑性 D: D思维能力
- 前运算阶段儿童的特征是（）。 A: 好反省且具有抽象思维能力 B: 思维具有逻辑性、具体性和非抽象性。 C: 思维具有符号化、直觉性和自我中心性。 D: 思维具有逻辑性、抽象性和自我中心性
- 培养人的抽象思维能力和逻辑能力可以学习数学。()
- 抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。 A: 创新思维 B: 抽象思维 C: 辨证思维 D: 发散思维
内容
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下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。 A: 运动-感知能力-言语-抽象思维能力 B: 抽象思维能力-运动-感知能力-言语 C: 感知能力-运动-言语-抽象思维能力 D: 言语-感知能力-运动-抽象思维能力
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大脑右半球主要对（ ）负责。 A: 空间能力和抽象逻辑思维能力 B: 言语能力和抽象逻辑思维 C: 言语能力和高度空间知觉 D: 形象思维和高度空间知觉
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大脑右半球主要对()负责。 A: 形象思维和高度空间知觉 B: 空间能力和抽象逻辑思维能力 C: 言语能力和抽象逻辑思维 D: 言语能力和高度空间知觉
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高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成（）。 A: 抽象逻辑思维 B: 发散思维 C: 辨证思维 D: 形象抽象思维
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口述应用题能促进幼儿（） A: 辩证思维能力的发展 B: 思维抽象能力的发展 C: 思维分析综合能力的发展 D: 思维推理（知识迁移）能力的发展