教育观念的核心问题是（）
A: 追求教育的质量及对教育质量的评价的标准问题
B: 追求教育的功效及对教育功效的评价的标准问题
C: 追求教育的质量及对教育功效的评价的标准问题
D: 追求教育的功效及对教育质量的评价的标准问题
A: 追求教育的质量及对教育质量的评价的标准问题
B: 追求教育的功效及对教育功效的评价的标准问题
C: 追求教育的质量及对教育功效的评价的标准问题
D: 追求教育的功效及对教育质量的评价的标准问题
举一反三
- 新时代追求的教育公平，更注重通过（），解决教育发展不均衡、不平等问题，提高教育质量，来实现更高水平和更高质量的教育。 A: 加大教育投入 B: 全面深化教育领域改革 C: 延长义务教育年限 D: 拓展教育渠道
- 教育目的是一切教育活动的归宿．它是评价教育质量的根本标准，这是教育目的的（） A: 评价功能 B: 导向功能 C: 调控功能 D: 干预功能
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
- 通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价,叫做()。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 相对性评价
- 教育评价以()作为价值判断的标准设置评价指标体系。 A: 教育目标 B: 教育手段 C: 教育价值 D: 教育过程