深圳某社会服务机构为了帮助附近的打工子弟学校获得发展，通过宣传进行政策倡导，改变学生、家长和老师的思想观念，鼓励学生和老师积极参加学校的建设活动，协助调动各社区将社会资源投入该学校。该社会服务机构的这种介入方法属于( )。
A: 综合介入
B: 直接介入
C: 整体介入
D: 问接介入
A: 综合介入
B: 直接介入
C: 整体介入
D: 问接介入
举一反三
- 某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。 A: 单层次介入 B: 系统性介入 C: 多层次介入 D: 递进式介入
- 某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。 A: A单层次介入 B: B系统性介入 C: C多层次介入 D: D递进式介入
- ( )通常是改变服务对象所处的环境所采用的干预措施。 A: 直接介入 B: 间接介入 C: 综合介入 D: 宏观介入
- 在社会工作介入活动中，( )是从“人与环境”互动的视角出发的，将介入焦点放在增强个人生活适应能力与增加社会和物理环境对个人需要的回应。 A: 个案介入 B: 直接介入 C: 间接介入 D: 综合介入 E: 混合介入
- 在社会工作介入活动中，（ ）从“人与环境”互动的视角出发，将介入焦点放在增强个人生活适应能力和增强社会及物理环境对个人需要的回应上。 A: 直接介入 B: 间接介入 C: 混合介入 D: 综合介入