与小班教学相比，大班教学有哪些不同？
A: 大班课堂比较多元化
B: 大班教学使教学资源得到充分应用，从而降低学校运行的成本
C: 大班教学更容易为学生提供积极和个性化的学习
D: 大班教学的学习效果不好
A: 大班课堂比较多元化
B: 大班教学使教学资源得到充分应用，从而降低学校运行的成本
C: 大班教学更容易为学生提供积极和个性化的学习
D: 大班教学的学习效果不好
举一反三
- 如果一门课程中的学生人数较多，但老师依然希望使用小班教学的方法，聚焦不同学习水平学生的发展需求，确保学生能够获得符合自身条件的支持，那么，他应该采取下列哪种大班和小班结合的模式？ A: 大班授课+小班辅导 B: 大班授课+小班讨论 C: 大班授课+小班项目式教学 D: 大班授课+小班提高
- 如果一门课程中的学生人数较多，但老师依然希望使用小班教学的方法，充分的发挥小组合作学习的作用，让学生在与同伴的交流合作，在具体操作和解决问题的过程中学习，那么，他应该采取下列哪种大班和小班结合的模式？ A: 大班授课+小班辅导 B: 大班授课+小班讨论 C: 大班授课+小班项目式教学 D: 大班授课+小班提高
- 根据班额的多少可以分为：大班教学和小班教学。（)
- 下列属于教学组织形式发展趋势之一的是（） A: 个别化 B: 大班化 C: 小队教学 D: 分组教学
- 在“大班授课-小班研讨”教学模式中，大班课堂的授课内容应该精细化，增加课程深度和挑战性。