护理人文关怀教育以培养兼具科学精神、专业能力和人文情怀的护理人才为目标，实现护理教育的科学与人文的融和
正确
举一反三
- 护士人文关怀能力的培养途径包括 A: 设置护理人文关怀的课程 B: 营造护理人文关怀的环境氛围 C: 运用多种人文关怀培训模式 D: 培养护士的共情能力，叙事护理来提高人文关怀能力
- 下列对于护理人文关怀的理解,错误的是 A: 护理人文关怀是一个复合概念 B: 护理人文关怀更强调技术的应用 C: 护理人文关怀是护理学的本质特征 D: 护理人文关怀尊重患者的生命价值
- 护理人文关怀精神要求将尊重生命、关爱服务对象融入护理专业仁爱教育中,遵守“服务对象利益至上”的原则。( )
- 护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。关于护理教育，叙述错误的是（）。 A: 护理教育的任务是培养合格的护理人才 B: 护理教育具有人文性的特点 C: 举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴 D: 护理教育是一门交叉性的学科 E: 承担护理教育的是医学教师
- 以下关于华生的人文关怀的本质和护理价值观的说法中错误的是 A: 人文关怀是最强大、最神秘的宇宙力量 B: 护理是一个关怀专业 C: 我们首先要学会关怀自己 D: 护理中的人文关怀越来越被人重视
内容
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护理人文关怀的重要性体现在
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实践护理人文关怀的包括：
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关于护理人文关怀的描述错误的是（ ）。 A: 人文关怀是护理学的核心 B: 人文关怀是护理道德伦理要求 C: 广义讲人文关怀是指护士对患者的关怀 D: 人文关怀就是关注人的生存与发展
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有关人文关怀科学的而基本假说正确的是（ ）？ A: 人文关怀只能在人际互动中展现与演练 B: 人文关怀可以促进健康 C: 人文关怀应用发展的眼光看待 D: 护理关怀比治疗更具有意义
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护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。关于护理教育，叙述错误的是（） A: 护理教育具有人文性的特点 B: 举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴 C: 护理教育是一门交叉性的学科 D: 承担护理教育的是医学教师