1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。
A: 液体智力
B: 一般智力
C: 流体智力
D: 特殊智力
A: 液体智力
B: 一般智力
C: 流体智力
D: 特殊智力
C
举一反三
- （）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。 A: 1965 B: 1966 C: 1967 D: 1968
- 美国心理学家卡特尔将人的智力解释为流体智力和( )两种不同的形态。 A: 固体智力 B: 特殊智力 C: 型体智力 D: 晶体智力
- 将人的智力分为流体智力和晶体智力两种形态。其中, 随着年龄增长而升高。（ ） A: 卡特尔 流体智力 B: 斯皮尔曼 流体智力 C: 卡特尔 晶体智力 D: 斯皮尔曼 晶体智力
- 美国心理学家吉尔福特提出了智力形态理论，主张可以将人的智力解释为两种不同的形态:流体智力和晶体智力（）
- 美心理学家卡特尔，根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力，另一种形态称为（）。 A: 一般智力 B: 个体智力 C: 晶体智力 D: 团体智力
内容
- 0
美国心理学家卡特尔将人的智力分为两种，分别是（）。 A: 晶体智力 B: 流体智力 C: 情境智力 D: 经验智力
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美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。 A: 流体智力 B: 普通智力 C: 特殊智力 D: 晶体智力
- 2
卡特尔认为存在着两种性质的智力，其中随着时间的推移而不断增加的智力称为 A: 流体智力 B: 晶体智力 C: 一般智力 D: 特殊智力
- 3
卡特尔将智力分为（ ）类型。 A: 晶体智力； B: 气体智力； C: 立体智力； D: 流体智力；
- 4
根据卡特尔的智力理论，进入成年期后 仍能继续上升。 A: 流体智力 B: 一般智力 C: 特殊智力 D: 晶体智力