在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生一定的态度体验，从而全面地帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（ ）
A: 支架式教学
B: 情境式教学
C: 探究式教学
D: 启发式教学
A: 支架式教学
B: 情境式教学
C: 探究式教学
D: 启发式教学
B
举一反三
- 在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生特定的态度体验，从而帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（） A: 支架式教学 B: 情境式教学 C: 探究式教学 D: 启发式教学
- 情境教学法是指在教学中教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
- ()是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象作为主体的生动具体的场景,以引导学生的态度体验,从而帮助学生理解学习材料,并使学生心理技能得到发展的教学方法。() A: 演示法 B: 讲授法 C: 情景教学法 D: 练习法
- 情景教学法是指在教学过程中，教师有目的的引入或者创设具有一定情绪色彩的的场景，帮助学生理解教材，提高学习成绩的教学方法。 （ ）
- 在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是（）。 A: 讲授法 B: 参观法 C: 情境教学法 D: 循循善诱法
内容
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教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于（） A: 支架式教学 B: 探究式教学 C: 情境式教学 D: 感染性教学
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教师与学生共同完成学习活动,并为学生提供外部支持,帮助学生完成自己无法独立完成的任务,这种教学方式属于()。 A: 支架式教学 B: 探究式教学 C: 情境性教学 D: 感染性教学
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在课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理技能得到发展的教学方法是（） A: 情境法 B: 比较法 C: 角色扮演和模拟活动的指导法 D: 实践指导法
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教学过程的“三要素说”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（ ） A: 学生、教学目的、课程 B: 学生、教学方法、教学环境 C: 教师、学生、教学内容 D: 教师、学生、教学评价
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教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。 A: 情境性教学 B: 支架式教学 C: 随机通达教学 D: 自上而下的教学