关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-29 某教师在教学《乌鸦喝水》一文时,为了让学生更好地理解“水渐渐地升高了”一句中“渐渐”一词,教师将小石子、没有装满水的瓶子带到课堂进行演示,这位教师采用的理解词义的方法是( )。 A: 分解合成词法 B: 直观法 C: 结合语境法 D: 词类比较法 某教师在教学《乌鸦喝水》一文时,为了让学生更好地理解“水渐渐地升高了”一句中“渐渐”一词,教师将小石子、没有装满水的瓶子带到课堂进行演示,这位教师采用的理解词义的方法是( )。A: 分解合成词法B: 直观法C: 结合语境法D: 词类比较法 答案： 查看 举一反三 理解词义的方法 A: 直观法 B: 结合语境法 C: 词类比较法 D: 以熟词解新词法 体育教学中为了更好地让学生掌握动作,教师只需采用分解法教学。____【与完整法结合】 教师一边演示画猪，一边说“猪的身体像个大冬瓜”。这位教师运用的方法是（）。 A: 情境激励法 B: 形象比喻法 教师一边演示画猪，一边说“猪的身体像个大冬瓜”。这位教师运用的方法是（）。 A: A情境激励法 B: B形象比喻法 教学单韵母ɑ、o、e、i、u、ü时,教师先示范发音,让学生观察唇形变化,掌握发音要领,从而学会单韵母发音。这位教师所采用的拼音教学的方法是 A: 示范法 B: 听辨法 C: 记忆法 D: 演示法
