由于人们对课程本质有不同的理解，幼儿园课程内容也呈现出三种不同的取向：、、课程内容即学习经验。
课程内容即教材# 课程内容即学习活动
举一反三
- 课程内容的三种取向() A: 课程内容即教材 B: 课程即学习活动 C: 课程内容即社会生活 D: 课程内容即学校活动 E: 课程内容即学习经验
- 幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
- 课程概念集中反映了人们对（）的理解。 A: 课程内容 B: 课程本质 C: 课程要求 D: 课程目的
- 幼儿园课程内容的三种取向是()、课程内容即学习活动、()
- 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（） A: 课程内容即教科书知识 B: 课程内容即学科知识 C: 课程内容即学习者的经验 D: 课程内容即学科大纲
内容
- 0
下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。 A: 课程内容即教材 B: 课程内容即学习活动 C: 课程内容即科学知识 D: 课程内容即学习经验
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按照(),课程分为国家课程、地方课程与校本课程。 A: 课程按照学科固有的属性来划分 B: 按照课程内容组织形式的不同 C: 课程设计、开发和管理的主体不同 D: 课程课程内容呈现方式不同来划分
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幼儿园课程内容的选择必须遵循（ ），使课程内容适合幼儿发展水平，也适合本地、本园所课程资源
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构成幼儿园课程的四大要素是（) A: 课程理念、课程目标、课程内容、课程评价 B: 课程目标、课程内容、课程资源、课程实施 C: 课程理念、课程资源、课程实施、课程评价 D: 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
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显性课程和隐性课程是根据______的不同而划分的。 A: 课程内容的固有属性 B: 学生的学习要求 C: 课程的任务 D: 课程的呈现方式