（）是指学习者在遇到多种价值观念呈现的复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们的相互关系以及它们的相对重要性，接受自己认为重要的价值观，形成个人的价值观体系
A: 反应
B: 评价
C: 组织
D: 适应
A: 反应
B: 评价
C: 组织
D: 适应
举一反三
- 情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。 A: 接受 B: 反应 C: 价值化 D: 组织
- 情感领域学习目标分类中，学生将多种价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，形成个人的价值观体系，属于（）。 A: A接受 B: B反应 C: C价值化 D: D组织
- 价值观就是“观”价值、世界观就是“观”世界、人生观就是“观”人生。()
- 企业（）是企业价值观体系的主导构成部分，是企业的主导价值目标。 A: 经济价值观 B: 社会伦理观 C: 整体价值观 D: 群体价值观
- （）是指学习者通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性 A: 反应 B: 评价 C: 组织 D: 价值与价值体系的性格化