某教师要向幼儿教“鸟”的概念，请你根据促进幼儿概念形成的指导方法中的例证法和变式法，谈谈如何进行教学。
举一反三
- 幼儿概念学习的基本形式主要是概念形成，由此决定了教师指导儿童概念学习的方法主要有例证法和变式法两种。请设计一个幼儿学习某一概念的简要教案。
- 在概念教学中先给出概念的定义，然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是____。 A: 逆向反推法 B: 例证—概念法 C: 概念—例证法 D: 类比法
- 某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了（）方式来进行概念教学。 A: 同位概念 B: 变式 C: 反例 D: 以上三者兼有
- 在概念学习的方法中，（）是使提供给幼儿的各种直观材料或事例不断变换呈现的形式，让幼儿掌握概念的本质特征。 A: 确定概念类型法 B: 例证法 C: 变式法 D: 导入法
- 在儿童的概念中经常存在错误。某幼儿园的孩子在学习中认为动物应有大的身躯，而昆虫躯体小，所以昆虫不属于动物；认为鸟是会飞的动物，因而把蝙蝠和蝴蝶都看成是鸟。请你说说幼儿错误概念产生的原因有哪些？并结合以上实例，谈谈如何纠正幼儿的错误概念。